Para comprender la decodificación es útil pensar en el lenguaje escrito como, esencialmente, un código o una serie de símbolos para el lenguaje oral. Para leer, el niño necesita poder decodificar el lenguaje escrito, lo que significa poder reconocer y pronunciar cada letra del alfabeto. El niño también necesita reconocer y ser capaz de pronunciar combinaciones de letras, letras que comúnmente se encuentran agrupadas. Las combinaciones de letras que se encuentran con frecuencia en inglés incluyen “th”, “ch”, “st” y “qu”; las mezclas más complicadas incluyen “ough” y “ought”. Es posible que tu hijo tenga dificultades para decodificar si regularmente tiene dificultades para reconocer los sonidos de las letras y combinar los sonidos. El resultado es que tu hijo no podrá pronunciar fácilmente muchas palabras en un texto a su nivel de grado. Un niño con habilidades sólidas de decodificación puede reconocer rápidamente palabras que le son familiares, y descubrir fácilmente nuevas palabras.
Un lector a temprana edad con un buen nivel de decodificación es capaz de:
- Reconocer y distinguir entre palabras con sonidos de vocales largas y cortas. Por ejemplo, en inglés: “cut” y “cute”; la “e” al final crea un sonido de vocal “u” larga.
- Leer “grupos de vocales” (dos vocales juntas en una palabra, por ejemplo en inglés, “bait” y “eat”) y reconocer que cuando dos vocales están juntas en una palabra en inglés, la segunda vocal es silente.
- Leer palabras de dos sílabas.
- Al final del tercer grado, leer palabras con 3 o más sílabas.
- Reconocer palabras visuales de nivel de grado.
- Empezar a reconocer palabras con prefijos comunes (como “non-” y “mis-”) y sufijos (como “-ful” y “-ly”) que se agregan a una palabra raíz.
- Comprender cómo separar palabras desconocidas en partes más pequeñas para facilitar la lectura (por ejemplo, la palabra “interesting” se puede separar en “In-ter-est-ing”).
Otras habilidades de lectura necesarias:
