Conceptos básicos de la lectura en kínder y 1.° grado: sonidos y palabras

Para comprender la decodificación, es útil pensar en el lenguaje escrito como esencialmente un código o una serie de símbolos para el lenguaje oral. Para leer, el niño necesita poder decodificar el lenguaje escrito, lo que significa poder reconocer y pronunciar cada letra del alfabeto. El niño también necesita reconocer y ser capaz de pronunciar combinaciones de letras, letras que comúnmente se encuentran agrupadas. Las combinaciones de letras que se encuentran con frecuencia en inglés incluyen “th”, “ch”, “st” y “qu”; las mezclas más complicadas incluyen “ough” y “ought”. Es posible que tu hijo tenga dificultades para decodificar si regularmente tiene dificultades para reconocer los sonidos de las letras y combinar los sonidos. El resultado es que tu hijo no podrá pronunciar fácilmente muchas palabras en un texto a su nivel de grado. Un niño con habilidades sólidas de decodificación puede reconocer rápidamente palabras que le son familiares y descubrir fácilmente nuevas palabras.

Un lector de kínder y 1.° grado con buenas habilidades de decodificación es capaz de:

Reconocer los sonidos de las letras.
Identificar y usar palabras que riman.
Reconocer y utilizar “familias de palabras” (palabras que comparten ciertas letras y también pueden rimar, por ejemplo, en inglés: bat, hat, rat, sat).
Reconocer, mezclar y combinar palabras con una consonante, una vocal y otra consonante (por ejemplo: cow, how, now).
Identificar los sonidos de cada letra en palabras simples de una sílaba.
Reconocer palabras visuales del nivel de grado.
Para el primer grado, leer palabras con sonidos de vocales largas (por ejemplo: see, say, so).